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lunes, 12 de febrero de 2018

Teorema de Pitágoras

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

En geometría euclídea plana se denomina triángulo rectángulo a cualquier triángulo con un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados.

Partes de un triángulo rectángulo

Los dos lados que conforman el ángulo de 90° son los Catetos y el otro lado es llamado Hipotenusa.

En particular, en un triángulo rectángulo se cumple el llamado teorema de Pitágoras.

TEOREMA DE PITÁGORAS

Un matemático Griego llamado Pitágoras descubrió y probó una propiedad interesante de los triángulos rectángulos: la suma de los cuadrados de los catetos, los lados que forman el ángulo recto, es igual al cuadrado de la hipotenusa del triángulo, el lado opuesto al ángulo recto. Algebraicamente, el teorema se escribe  a2 + b2 = h2


Este Teorema de Pitágoras tiene muchas aplicaciones en la ciencia, el arte, la ingeniería y la arquitectura.

Parece simple, pero intentemos con un triángulo rectángulo para ver si es cierto...





Demostración del teorema de Pitágoras

El teorema de Pitágoras es de los que cuenta con un mayor número de demostraciones diferentes, utilizando métodos muy diversos. Una de las causas de esto es que en la Edad Media se exigía una nueva demostración del teorema para alcanzar el grado de "Magíster matheseos".


las demostraciones en cuatro grandes grupos: las algebraicas, donde se relacionan los lados y segmentos del triángulo; geométricas, en las que se realizan comparaciones de áreas; dinámicas a través de las propiedades de fuerza, masa; y las cuaterniónicas, mediante el uso de vectores.

Tarea: Investigar por lo menos una de las demostraciones del teorema de Pitágoras para compartir en clase:









Biografía de Pitágoras:




Encontrando los valores desconocidos en un Triángulo Rectángulo con el Teorema de Pitágoras

Se puede calcular el valor de la hipotenusa conociendo el valor de los dos catetos o el valor de un cateto, conociendo el valor de la hipotenusa y un cateto.



Explicación en Vídeo:




Ejemplo 1. Hallando la hipotenusa.


En el triángulo de arriba, nos dan las medidas de los catetos a = 5 y b = 12, respectivamente. Podemos usar el Teorema de Pitágoras para encontrar el valor de la longitud de c, la hipotenusa.


Ejemplo 2. Hallando un Cateto.


Las razones entre las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo es un enfoque de la trigonometría plana.


Para encontrar la longitud del cateto a, podemos sustituir los valores b y c en la fórmula y luego usar un poco de manejo algebraico para calcular a.




USANDO EL TEOREMA DE PITÁGORAS PARA RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS

Los arquitectos e Ingenieros usan extensivamente esta fórmula cuando construyen rampas:

Ejemplo 3. Los propietarios de una casa quieren convertir a una rampa los escalones que llevan del suelo al porche. El porche está a 90 cm sobre el suelo, y debido a regulaciones de construcción, la rampa debe empezar a 3 metros de distancia con respecto al porche. ¿Qué tan larga debe ser la rampa?

Para resolver un problema como este, normalmente dibujamos un diagrama simple que muestre los catetos y la hipotenusa del triángulo.


Se deben manejar las mismas unidades, por lo que en vez de 3 mt, se trabajará con su equivalente en cm: 3 mt = 300 cm

La respuesta es que la rampa mide 313,2 cm.

Explicación en Video de problemas de aplicación del teorema de Pitágoras:



Ejercicios Interactivos:




Actividad en Clase:

Reúnanse en grupos (máximo 4) y realicen los siguientes ejercicios:

Problema 1. Calcular la hipotenusa del triángulo rectángulo de lados 3cm y 4cm.

Problema 2. Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 2cm y uno de sus lados mide 1cm, ¿cuánto mide el otro lado?

Problema 3. Calcular la hipotenusa del triángulo rectángulo cuyos lados miden √3.

Problema 4 (dificultad muy alta)
Calcular la altura del siguiente triángulo sabiendo que sus lados miden  2, √5 y su base 3

Problema 5. Calcular el perímetro del siguiente rombo si sabemos que sus diagonales (altura y anchura) miden 16 y 12.

Problema 6. Calcular la altura que podemos alcanzar con una escalera de 3 metros apoyada sobre la pared si la parte inferior la situamos a 70 centímetros de ésta.

Problema 7.
Al atardecer, un árbol proyecta una sombra de 2,5 metros de longitud. Si la distancia desde la parte más alta del árbol al extremo más alejado de la sombra es de 4 metros, ¿cuál es la altura del árbol?

Problema 8. La medida que se utiliza en los televisores es la longitud de la diagonal de la pantalla en unidades de pulgadas. Una pulgada equivale a 2,54 centímetros:
Si David desea comprar un televisor para colocarlo en un hueco de 96x79cm, ¿de cuántas pulgadas debe ser el televisor?

Problema 9. Un parque de diversiones quiere construir una nueva atracción que consiste en una tirolesa que parte desde la base superior de una columna con forma cilíndrica. Si el radio de la columna es R=2m metros y el área de su lateral es de 120 metros cuadrados, calcular la longitud del cable de la tirolesa para que alcance el suelo a 40 metros de distancia de la columna.



SIGUE... RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

sábado, 28 de noviembre de 2015

Enseñanza transversal de los cuerpos geométricos

ENSEÑANZA TRANSVERSAL DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS


Descripción del proyecto:


Proyecto educativo que busca estimular el aprendizaje del cálculo de volúmenes y superficies de cuerpos geométricos a través del manejo de las TIC,   el modelado de cuerpos geométricos físicamente y por intermedio de software libre. Resaltando la importancia de la geometría en la naturaleza y en nuestro diario vivir.

Estándares de competencia MEN:

  • Seleccionar y usar técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.
  • Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y volumen de sólidos


Nombre del recurso
Descripción del recurso
Cuerpos Geométricos en el aula
Video de una duración aproximada de 4:20 minutos, se trata un tema introductorio de la geometría. Se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4Te5b6M76Io
Área y volumen de prismas rectos
Video de una duración de 10 minutos, se trata de una manera didáctica la manera de determinar el volumen de prismas rectos. Se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=rpfPs3cMrMc
Matemática - Área y volumen de una pirámide
Video de una duración aproximada de: 2:30 minutos, donde se enseña de una manera sencilla la manera de determinar el volumen de una piramide
Fractales a la caza de la dimensión oculta
Video de una duración aproximada de 52 minutos, trata del descubrimiento de la geometría a nivel tridimensional en la naturaleza. se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=YIRFrBLDLEo
Formas geométricas en la naturaleza
Video de una duración de 8 minutos, trata de una manera simple como se encuentra la geometría en la naturaleza. en el siguiente enlace: ://www.youtube.com/watch?v=wHv2dFa-7aY
-       ArtOfillusion3.02
-       Software libre de dibujo de figuras geométricas, permite modelar: conos, cilindros, esferas, cubos y prismas. se encuentra en idioma español, espacio de almacenamiento del programa 15.1 MB
Se encuentra en una pagina de catalogos de software libre, bajo el siguiente enlace: http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/Graficos_3D.html


FASES

FASES
ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
Se inicia la clase y el docente para determinar los conocimientos previos, genera las siguientes preguntas 1.¿Cuáles figuras geométricas conoces, identificas algunas en tu entorno?
Se genera una retroalimentación sobre el tema.
2. ¿Por qué hay cuerpos pesados que flotan y otros más livianos que no?



¡Exploremos!
A través de tres videos: del área de matemáticas se realizara un video introductorio: https://www.youtube.com/watch?v=4Te5b6M76Io  y del área de ciencias: www.youtube.com/watch?v=wHv2dFa-7aY, se busca que identifiquen los cuerpos geométricos que existen en la naturaleza y su entorno. Posteriormente se organiza un recorrido guiado en el colegio para ver que otros cuerpos geométricos pueden ver y valoren la importancia de saber calcular volúmenes y densidades.

¡Produzcamos!
Para fortalecer el conocimiento del estudiante y la asimilación de los conceptos, inicialmente se utilizara el software Excel para realizar el cálculo de volúmenes y superficies de cuerpos geométricos.

Posteriormente Se procederá en grupo de dos (2) estudiantes a generar el modelo en cartulina de las figuras geométricas tales como: Prisma, pirámide, cubo, cilindro, cono, entre otros. De esta manera al pasar de un objeto bidimensional a uno tridimensional comprenderá de una manera más clara la obtención del volumen de un cuerpo geométrico.  En la elaboración del modelo los estudiantes recibirán comandos e indicaciones en inglés


¡Apliquemos!

Se socializara en grupo de dos (2) el modelo de figura geométrica desarrollada, la interpretación de la formula que determina el volumen y el área superficial, obtenidos de manera manual a través de calculadora y el proceso de la elaboración del modelo deben darla en ingles con el vocabulario base aprendido.

Posteriormente los compañeros de salón evaluaran la claridad de la explicación de cómo se determina el volumen y la superficie de la figura geométrica a través del modelado en cartulina de la misma. 



Opciones de mejora y fortalezas


ALGUNAS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS